DESIGUALDAD Y MOVILIDAD SOCIAL

Este objetivo esta  relacionado con la desigualdad y movimiento social dentro de la educación ya que con una educación accesible a todos y sin desigualdad ni discriminación todos los niños optarían a una educación y formación la cual posteriormente les daría mas posibilidades de trabajar en un empleo digno. Esto a su vez haría que el país tuviera un crecimiento económico.  Una de las formas de cumplir este objetivo y relacionarlo con la desigualdad seria enseñarles a nuestros alumnos como funcionan la cadena de comercio y como existe una desigualdad en la distribución de los beneficios. ODS 8 PROMOVER EL CRECIMIENTO ECONÓMICO SOSTENIDO, INCLUSIVO Y SOSTENIBLE; EL EMPLEO PLENO Y PRODUCTIVO Y EL TRABAJO DECENTE PARA TODAS LAS PERSONAS

  Hemos escogido el objetivo 5 que es la Igualdad de Género, cuyo objetivo es comprender los conceptos, identificar y denunciar la discriminación y el más importante intentar crear una igualdad entre género. Aunque se  han conseguido algunos avances durante las últimas décadas más niñas están escolarizadas, y se obliga a menos niñas al matrimonio precoz; hay más mujeres con cargos en parlamentos y en posiciones de liderazgo, y las leyes se están reformando para fomentar dicha igualdad de género. A pesar de estos logros, todavía existen muchas dificultades, las leyes y las normas sociales discriminatorias continúan siendo generalizada y muchas mujeres y niñas siguen afirmando haber sufrido violencia sexual o física. Los efectos de la pandemia a revertido regularmente los avances y su brote agravó la desigualdad para las mujeres y niñas a nivel mundial; desde la salud y la economía, hasta la seguridad y la protección social. En conclusión la desigualdad de gé...

  Hemos escogido  el objetivo 4, que es la Educación de calidad, ya que está relacionado con la desigualdad educativa. La Educación de calidad tiene como objetivo garantizar una educación inclusiva, equitativa y favorecer unas oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Los alumnos tienen conciencia sobre las desigualdades en el acceso y consecución de educación, específicamente entre los niños y las niñas de zonas rurales. Tienen conocimiento sobre la falta de acceso equitativo de las oportunidades de educación y de aprendizajes. Además, abarca el importante rol que tienen las oportunidades de educación y aprendizaje  para todos. Por último, conciben la educación como un bien público, un bien común mundial, un derecho humano fundamental para todos.

                                  En primer lugar hemos elegido el objetivo 10 que es la reducción de las desigualdades, ya que consideramos que es el más importante en referencia a nuestro tema qué son las desigualdades y las movilidades sociales. Este tiene como objetivo: reducir las desigualdades y garantizar que nadie se quede atrás, que formen parte integral de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Título: El abandono escolar temprano refleja las desigualdades sociales. Fuente: Universidad Autónoma de Barcelona. Fecha: Junio 2021. El abandono educativo temprano tiene lugar mayoritariamente al final de la educación secundaria obligatoria (14%), pero también a lo largo de la enseñanza postobligatoria (7%), en particular en la formación profesional de grado medio. Dos de cada tres alumnos que abandonan la educación secundaria obligatoria acumulan retraso educativo, es decir, no están en el curso que les corresponde por edad. Las notas bajas no explican del todo el abandono educativo temprano: seis de cada diez jóvenes que abandonan los estudios prematuramente habían aprobado la ESO. El alumnado con necesidades educativas especiales, por motivos sociales o por incorporación tardía al sistema educativo, está más presente en los itinerarios de abandono educativo temprano que el resto de la población estudiada. Cita: (N.d.). Fundacionlacaixa.org. Retrieved April 17, 2023, from https://e...

  Fuente: I NE Fecha: 2014-2021 En esta gráfica podemos ver representada la tasa de empleo de mujeres y hombres en España en la etapa secundaria. Nos muestra desde el año 2013 hasta 2021. En esta gráfica se puede apreciar como ascienden las tasas de empleo  desde el año 2013 hasta 2017 un 2,7%, pero en  2018 se puede apreciar como baja el porcentaje un 0,2%. En 2019 vuelven a subir los porcentajes un 0,8%, pero desde 2019 hasta 2021 se puede apreciar una leve descendencia de los porcentajes de empleo un 1,2%. CITA:  INE - Instituto Nacional de Estadística. (s. f.).  Tasa de empleo según niveles de educación en la UE (de 20 a 64 años) y periodo(10890) .  Tasa de empleo según niveles de educación en la UE (de 20 a 64 años) y periodo(10890) (ine.es)

  F uente : INE Fecha: 2014/2019 Esta gráfica representa la tasa de la escolarización no obligatoria es decir, de un año a cinco años, nos muestra desde  el año 2014 hasta 2019. En dicha gráfica se puede apreciar como a menor edad menos escolarizan se les da a los infantes, pero desde 2014 a 2019 se aprecia una leve ascendencia de un 3,6% en el primer año que a su vez a los dos años tampoco existe una gran variedad de escolarización, aumenta un 8,3%. Cuando ya entra en la etapa de educación infantil (como muestra esta gráfica de tres a cinco años) hay un gran aumento como se puede apreciar de un 13,3% (2014) hasta un 98,0% (2019). Entre años el aumento de la escolarización de tres a cinco año aumenta moderadamente para llegar a esa cifra final.  CITA: I NE - Instituto Nacional de Estadística. (s. f.).  Tasa de escolarización por edad en niveles no obligatorios. https://www.ine.es/jaxiT3/Datos.htm?t=13228#!tabs-grafico